ПСИХОЛОГІЧНИЙ ВПЛИВ ТРИВОЖНОСТІ НА НАВЧАЛЬНУ УСПІШНІСТЬ ПІДЛІТКІВ

Abstract

У роботі представлено аналіз психологічного впливу тривожності на навчальну успішність школярів підліткового віку. У першому розділі подано теоретичне дослідження поняття «тривожність», розкрито сутність його існування у психологічному вимірі, проаналізовано дослідження видатних науковців у галузі психології тривожності. У другому розділі викладені результати емпіричних досліджень молодших підлітків за методиками: Кондаша «Тривожність» та Філліпса “Шкільна тривожність”. У третьому розділі викладені результати емпіричних досліджень старших підлітків за методиками: «Тривожність» Тейлора та «Мотивація до успіху» Елерса. Доведено вплив тривожності на навчальну успішність школярів. Сформована думка про те, що тривожність є невід’ємною частиною людської психіки, яка необхідно вміти контролювати. За результатами дослідницької роботи зроблені висновки та рекомендації для класних керівників, вчителів-предметників, батьків, шкільного психолога, соціального педагога