ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ ДІТЕЙ, ЯКІ НАВЧАЮТЬСЯ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Abstract

The master's thesis is devoted to the study of the emotional states of children who are in the conditions of a military conflict and their influence on the process of learning and adaptation of children in Ukraine. Military conflict creates difficult social and psychological conditions for children, as they experience the negative effects of stress and anxiety. The main goal of this work is to understand the peculiarities of children's emotional reactions during martial law and to develop practical recommendations for improving their psychological state. The result of the analysis is the development of a comprehensive approach to solving the problems of children's education under martial law, including the creation of a corrective and developmental program to improve their emotional state. This program is aimed at reducing negative emotional reactions, increasing the level of adaptation and ensuring the psychological comfort of children during education. It takes into account the role of the family, school and specialists in supporting the emotional state of children. During the research, it was found that children who who study in a military conflict experience significant emotional stress. This can greatly complicate their learning and psychosocial development. Thus, it is important to develop resources and support for these children to improve their psychological well-being. The role of parents, teachers, psychologists in children's lives is important, especially in the conditions of military conflict. Providing psychological support to express emotions are important factors in ensuring the psychological well-being of children during martial law. The study emphasizes the importance of implementing programs and initiatives aimed at psychological support for children in the conflict zone. Achieving psychological health of children is an important element of ensuring their normal physical and intellectual development. Therefore, the study of the features of the emotional states of children who study under martial law emphasizes the importance of taking into account the psycho-emotional needs of children in conflict conditions and developing effective support programs to ensure their psychological well-being. This work offers practical tools for improving the psychological support of children in conditions of military conflict and contributes to the creation of a favorable environment for their growth and development. Key words: emotional states, children, military conflict, training, adaptation, psychological support, correctional and developmental program, resilience, stress, anxiety, social support, psychological consultations, Ukraine.

Магістерська робота присвячена вивченню емоційних станів дітей, які перебувають в умовах військового конфлікту та його впливу на процес навчання та адаптації дітей в Україні. Військовий конфлікт створює складні соціально-психологічні умови для дітей, оскільки вони відчувають негативні наслідки стресу та тривоги. Основною метою даної роботи є розуміння особливостей емоційних реакцій дітей під час воєнного стану та розробка практичних рекомендацій щодо покращення їх психологічного стану. Результатом аналізу є розробка комплексного підходу до вирішення проблем навчання дітей в умовах воєнного стану, включаючи створення корекційно-розвиваючої програми для покращення їх емоційного стану. Дана програма спрямована на зниження негативних емоційних реакцій, підвищення рівня адаптації та забезпечення психологічного комфорту дітей під час навчання. Враховується роль сім'ї, школи і фахівців в підтримці емоційного стану дітей. В ході досліджень було встановлено, що діти, які навчаються в умовах військового конфлікту, відчувають значне емоційне напруження. Це може значно ускладнити їх навчання і психосоціальний розвиток. Таким чином, важливо розвивати ресурси та підтримку цих дітей для покращення їх психологічного благополуччя. Роль батьків, педагогів, психологів та інших дорослих у житті дітей важлива, особливо в умовах військового конфлікту. Надання психологічної підтримки та можливості висловлювати емоції є важливими факторами забезпечення психологічного благополуччя дітей під час воєнного стану. Досягнення психологічного здоров'я дітей є важливим елементом забезпечення їх нормального фізичного та інтелектуального розвитку. Тому вивчення особливостей емоційних станів дітей, які навчаються в умовах воєнного стану, підкреслює важливість врахування психоемоційних потреб дітей в умовах конфлікту та розробки ефективних програм підтримки для забезпечення їх психологічного благополуччя та адаптації. Ця робота пропонує практичні інструменти для вдосконалення психологічної підтримки дітей в умовах військового конфлікту та сприяє створенню сприятливого середовища для їх росту та розвитку. Ключові слова: емоційні стани, діти, військовий конфлікт, навчання, адаптація, психологічна підтримка, корекційно-розвиваюча програма, стійкість, стрес, тривога, соціальна підтримка, психологічні консультації, Україна.