Abstract:
В даному дослідженні здійснено аналіз впливу емоційної складової на
процес навчання англійській мові в онлайн-середовищі. У роботі
розглядаються теоретичні аспекти емоційного впливу на когнітивні процеси,
порівнюються традиційні та онлайн-методи навчання, а також проводиться
емпіричне дослідження емоційного стану учнів під час навчання англійській
мові онлайн. На основі результатів дослідження запропоновані практичні
рекомендації для підвищення емоційної залученості учнів. Практична цінність
роботи полягає у можливості застосування цих рекомендацій для покращення
якості онлайн-навчання.
