The DSpace digital repository system captures, stores, indexes, preserves, and distributes digital research material. http://ds.forlan.org.ua:80 2026-04-12T19:07:53Z 2026-04-12T19:07:53Z Лавренко, Олена http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/786 2026-02-16T10:31:01Z 2025-01-01T00:00:00Z

ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ УЧНІВ ТА УЧЕНИЦЬ СТАРШИХ КЛАСІВ ЗЗСО НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ЗАСОБАМИ ПСИХОКОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ Лавренко, Олена У магістерській роботі досліджено особливості розвитку емоційного інтелекту здобувачів освіти старших класів закладів загальної середньої освіти на уроках української літератури та засобами психокорекційної роботи. Обґрунтовано роль емоційного інтелекту як основного компонента «м’яких навичок» сучасного освітнього процесу. Проаналізовано аксіологічний потенціал української літератури як предмета, що сприяє формуванню емоційного інтелекту в підлітковому віці. У теоретичній частині систематизовано психолого-педагогічні засади розвитку емоційного інтелекту, проаналізовано наукові концепції вітчизняних і зарубіжних дослідників. В емпіричній частині представлено результати діагностики з використанням психодіагностичних методик (Н. Холла, А. Звєрькова та Є. Ейдмана, Тейлора), апробовано методику емоційного занурення в художній текст на прикладі драми-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня». Розроблено психокорекційну програму «Збагачуємо емоційний інтелект», яка може бути використана психологами закладів загальної середньої освіти з метою розвитку емоційного інтелекту старшокласників. Отримані результати підтверджують, що використання методики емоційного занурення в художній текст сприяє підвищенню рівня емоційного інтелекту старшокласників, створенню сприятливого психологічного мікроклімату в освітньому середовищі та зростанню мотивації до вивчення української літератури.

2025-01-01T00:00:00Z Селіванова, Олена http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/785 2026-02-16T10:26:30Z 2025-01-01T00:00:00Z

ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ДЕЗАДАПТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ Селіванова, Олена Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних чинників дезадаптивної поведінки підлітків. Представлено теоретичний аналіз проблеми адаптації та дезадаптації, характеристик підліткового періоду онтогенезу як кризового. Надано результати експериментального дослідження особливостіей взаємозв'язку ризику дезадаптації та особистісних властивостей підлітків. Доведено, що тривожність, агресивність, самооцінка та мотиваційна сфера виступають провідними психологічними чинниками, які разом з іншими детермінантами зумовлюють прояви дезадаптивної поведінки підлітків. Представлено психокорекційну програму зі зниження ризиків дезадаптації особистості в підлітковому віці та визначити її ефективність.

2025-01-01T00:00:00Z Куриленко, Віолета http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/784 2026-02-16T10:21:25Z 2025-01-01T00:00:00Z

ОСОБЛИВОСТІ НЕРВОВО-ПСИХІЧНИХ СТАНІВ МОЛОДІ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ Куриленко, Віолета Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей нервово психічних станів молоді в умовах воєнного часу. Проаналізовано соціальні, психологічні та інформаційні чинники розвитку нервово-психічних станів особистості; особливості впливу нервово-психічних станів на емоційну та поведінкову регуляцію особистості під час війни. Представлено результати експериментального дослідження нервово-психічних станів та їх взаємозв’язку із ризиком дезадаптації особистості Показано особливості впливу медіа на психоемоційний стан молоді. Доведено можливість оптимізації нервово психічних станів молоді в умовах воєнного часу шляхом використання психокорекційних програм.

2025-01-01T00:00:00Z Несторук, Наталія http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/783 2026-02-10T08:27:51Z 2025-01-01T00:00:00Z

КОМУНІКАТИВНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ У СФЕРІ ОСВІТИ: КОНФЛІКТ У ПЕДАГОГІЧНОМУ СПІЛКУВАННІ Несторук, Наталія У навчально-методичному посібнику викладено основні матеріали, які можуть бути корисні здобувачам/слухачам при самостійному опрацюванні теоретичного та практичного матеріалу з курсу «Комунікативний менеджмент у сфері освіти: конфлікт у педагогічному спілкуванні», список питань для самоперевірки, обговорення, завдання для самостійної роботи, рекомендована література, термінологічний словник, викладено глосарій по курсу, які дозволяють сформувати у здобувачів творчий підхід до дисципліни, мають допомогти зрозуміти структуру курсу, обсяг аудиторної та самостійної роботи, визначити роль та місце курсу в загальній програмі навчання, зв’язок з іншими дисциплінами.

2025-01-01T00:00:00Z