http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/7 Sat, 18 Apr 2026 03:49:49 GMT 2026-04-18T03:49:49Z http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/786 ОСОБЛИВОСТІ РОЗВИТКУ ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ УЧНІВ ТА УЧЕНИЦЬ СТАРШИХ КЛАСІВ ЗЗСО НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ ТА ЗАСОБАМИ ПСИХОКОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ Лавренко, Олена У магістерській роботі досліджено особливості розвитку емоційного інтелекту здобувачів освіти старших класів закладів загальної середньої освіти на уроках української літератури та засобами психокорекційної роботи. Обґрунтовано роль емоційного інтелекту як основного компонента «м’яких навичок» сучасного освітнього процесу. Проаналізовано аксіологічний потенціал української літератури як предмета, що сприяє формуванню емоційного інтелекту в підлітковому віці. У теоретичній частині систематизовано психолого-педагогічні засади розвитку емоційного інтелекту, проаналізовано наукові концепції вітчизняних і зарубіжних дослідників. В емпіричній частині представлено результати діагностики з використанням психодіагностичних методик (Н. Холла, А. Звєрькова та Є. Ейдмана, Тейлора), апробовано методику емоційного занурення в художній текст на прикладі драми-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня». Розроблено психокорекційну програму «Збагачуємо емоційний інтелект», яка може бути використана психологами закладів загальної середньої освіти з метою розвитку емоційного інтелекту старшокласників. Отримані результати підтверджують, що використання методики емоційного занурення в художній текст сприяє підвищенню рівня емоційного інтелекту старшокласників, створенню сприятливого психологічного мікроклімату в освітньому середовищі та зростанню мотивації до вивчення української літератури. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/786 2025-01-01T00:00:00Z http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/785 ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ДЕЗАДАПТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ Селіванова, Олена Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психологічних чинників дезадаптивної поведінки підлітків. Представлено теоретичний аналіз проблеми адаптації та дезадаптації, характеристик підліткового періоду онтогенезу як кризового. Надано результати експериментального дослідження особливостіей взаємозв'язку ризику дезадаптації та особистісних властивостей підлітків. Доведено, що тривожність, агресивність, самооцінка та мотиваційна сфера виступають провідними психологічними чинниками, які разом з іншими детермінантами зумовлюють прояви дезадаптивної поведінки підлітків. Представлено психокорекційну програму зі зниження ризиків дезадаптації особистості в підлітковому віці та визначити її ефективність. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/785 2025-01-01T00:00:00Z http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/784 ОСОБЛИВОСТІ НЕРВОВО-ПСИХІЧНИХ СТАНІВ МОЛОДІ В УМОВАХ ВОЄННОГО ЧАСУ Куриленко, Віолета Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей нервово психічних станів молоді в умовах воєнного часу. Проаналізовано соціальні, психологічні та інформаційні чинники розвитку нервово-психічних станів особистості; особливості впливу нервово-психічних станів на емоційну та поведінкову регуляцію особистості під час війни. Представлено результати експериментального дослідження нервово-психічних станів та їх взаємозв’язку із ризиком дезадаптації особистості Показано особливості впливу медіа на психоемоційний стан молоді. Доведено можливість оптимізації нервово психічних станів молоді в умовах воєнного часу шляхом використання психокорекційних програм. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/784 2025-01-01T00:00:00Z http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/782 ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ПРАЦЕЗДАТНОСТІ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ Гапченко, Оксана У роботі здійснено теоретичний аналіз феномену працездатності особистості в умовах екстремальних і хронічних стресогенних факторів, зокрема воєнного стану. Розкрито зміст основних теоретичних підходів до розуміння працездатності, окреслено її психологічні компоненти та визначено ключові механізми, що забезпечують функціонування особистості в кризових умовах. Емпірична частина дослідження була спрямована на вивчення психологічних чинників працездатності в умовах воєнного часу. Отримані результати підтвердили, що підвищений рівень стресу негативно впливає на функціонування психічних процесів. За результатами дослідження було розроблено психокорекційну програму, спрямовану на підвищення психологічної стійкості, розвиток навичок емоційної саморегуляції та зміцнення внутрішніх ресурсів особистості в умовах тривалого стресу та соціальної нестабільності. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/782 2025-01-01T00:00:00Z