Abstract:
Магістерська робота присвячена дослідженню змісту та специфіки
мотивації навчальної діяльності студентів дистанційної форми навчання на
уроках англійської мови. У роботі розкрито теоретичні засади проблеми
мотивації, проаналізовано сучасні підходи до її класифікації та особливості
формування в умовах дистанційного освітнього середовища. Окреслено
фактори, що впливають на рівень та динаміку навчальної мотивації студентів,
зокрема роль цифрових технологій, індивідуальних освітніх траєкторій та
інтерактивних методів викладання. Емпіричне дослідження виявило специфічні
риси мотиваційної сфери студентів дистанційної форми навчання, серед яких –
прагнення до саморозвитку, підвищення професійної компетентності, а також
потреба у соціальній взаємодії та підтримці. Запропоновано методичні
рекомендації щодо підвищення ефективності мотиваційного впливу викладача
та оптимізації освітнього процесу на уроках англійської мови.
