Abstract:
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню особливостей емоційного
інтелекту у підлітків з різним рівнем самооцінки. Авторка обґрунтовує, що
емоційний інтелект у підлітковому віці є важливим чинником розвитку особистості,
який визначає здатність до усвідомлення, розуміння та регуляції емоцій, а також
впливає на формування самосприйняття. Встановлено, що рівень самооцінки тісно
пов’язаний із рівнем емоційного інтелекту, оскільки здатність до емоційної
обізнаності та саморегуляції сприяє формуванню більш позитивного та адекватного
ставлення до себе.
У роботі також розглядається суб’єктивний контроль як важливий особистісний
чинник, що визначає рівень відповідальності підлітка за власні дії та результати.
Основними психологічними характеристиками, що взаємодіють у структурі
особистості підлітка, виступають емоційна обізнаність, саморегуляція, самооцінка
та інтернальність.
Емпірична частина дослідження розкриває особливості взаємозв’язку між рівнем
емоційного інтелекту, самооцінкою та суб’єктивним контролем у підлітків, а також
визначає рівні їх розвитку. На основі отриманих результатів розроблено
корекційно-розвивальну програму, спрямовану на розвиток емоційного інтелекту,
формування адекватної самооцінки та підвищення рівня відповідальності підлітків.
