Abstract:
Магістерська робота присвячена вивченню актуального питання активізації особистісних резервів для попередження емоційного вигорання педагогів дошкільної освіти. У роботі було проаналізовано взаємозв’язок професійної діяльності педагогів та емоційного вигорання. Визначено сутність поняття емоційного вигорання. Підібрано методики для дослідження рівня емоційного вигорання та особистісної ресурсності. Розглянуто діагностичні критерії й методи профілактики синдрому. Проаналізовано дослідження з проблеми залучення особистісних ресурсів до подолання стресових ситуацій, а також методів їхньої активізації. Розроблено та впроваджено корекційну тренінгову програму, спрямовану на активізацію особистісних резервів для попередження емоційного вигорання педагогів дошкільної освіти.
