Abstract:
У сучасних освітніх умовах однією з актуальних проблем виступає
підвищення рівня тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Особливості
психофізіологічного розвитку, труднощі адаптації до шкільного середовища та
соціально-психологічні чинники зумовлюють потребу в пошуку ефективних
психокорекційних підходів до роботи з дітьми, які мають ознаки тривожності. В
цьому аспекті арт-терапія, що поєднує творчі засоби та елементи психологічної
підтримки, розглядається як перспективний інструмент зниження емоційного
напруження та сприяння розвитку емоційної врівноваженості.
