Abstract:
У роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми формування м’яких
навичок у підлітковому віці, розглянуто особливості розвитку цих навичок у
контексті середньої школи, підкреслено їх значення для особистісного та
професійного становлення сучасної молоді.
У межах емпіричного етапу дослідження було проведено діагностику
емоційного інтелекту, рівня конфліктологічної компетентності та комунікативно організаторських здібностей у підлітків. Результати показали високий рівень
емоційної обізнаності, але недостатній розвиток навичок саморегуляції, емпатії та
організаторських здібностей, що вказує на потребу цілеспрямованої підтримки
розвитку м’яких навичок у підлітків.
На основі отриманих результатів розроблено психокорекційну програму,
спрямовану на розвиток емоційного саморегулювання, емпатії, конструктивної
поведінки в конфліктних ситуаціях, формування комунікативних і
організаторських навичок.
