ПСИХОЛОГІЧНІ ФАКТОРИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ  В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ (НА ПРИКЛАДІ УРОКІВ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ)

Гарна, Світлана

dc.contributor.author	Гарна, Світлана
dc.date.accessioned	2026-02-03T07:54:56Z
dc.date.available	2026-02-03T07:54:56Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.uri	http://ds.forlan.org.ua:80/handle/123456789/762
dc.description.abstract	У роботі розглянуто закономірності функціонування психологічних факторів, що визначають ефективність освітнього процесу на уроках зарубіжної літератури в умовах дистанційного навчання (ДН). На підставі проведеного дослідження розроблено комплекс психолого-педагогічних рекомендацій для підвищення мотивації та залученості старшокласників. У процесі теоретичного та емпіричного дослідження доведено прямий статистично значущий зв’язок між навичками саморегуляції, внутрішньою мотивацією та якісними показниками успішності учнів старшої школи. На підставі отриманих результатів було розроблено та успішно апробовано тренінгову програму «Цифрова стійкість» для розвитку саморегуляції та управління увагою в умовах онлайн-навчання.	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	ГІІМ ДВНЗ ДДПУ, Дніпро	en_US
dc.subject	Дистанційне навчання	en_US
dc.subject	Старша школа	en_US
dc.subject	Саморегуляція	en_US
dc.subject	Навчальна мотивація	en_US
dc.subject	Тренінгова програма "Цифрова стійкість"	en_US
dc.title	ПСИХОЛОГІЧНІ ФАКТОРИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ (НА ПРИКЛАДІ УРОКІВ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ)	en_US
dc.type	Other	en_US