Abstract:
Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню психолого-педагогічних
засад технологій супроводу дошкільників з проблемами у поведінці.
Проаналізовано теоретичні підходи до розуміння поведінкових порушень у дітей
дошкільного віку, а також психологічні та педагогічні чинники їх виникнення й
прояву. Розкрито зміст і структуру психолого-педагогічного супроводу як цілісної
системи взаємодії фахівців, батьків та дитини. Представлено результати
експериментального дослідження особливостей поведінкових проблем у
дошкільників та ефективності застосування сучасних технологій супроводу.
Доведено доцільність використання комплексних психолого-педагогічних
технологій для корекції поведінкових порушень і гармонізації емоційного та
соціального розвитку дітей дошкільного віку.
