ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ ЯК ЧИННИК ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню емоційного інтелекту як важливого чинника професійного самовизначення учнів старших класів. Актуальність теми зумовлена зростанням ролі особистісних ресурсів у процесі вибору професії в умовах сучасних соціальних викликів. У роботі здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до розуміння сутності, структури та моделей емоційного інтелекту. Розкрито психологічний зміст професійного самовизначення та визначено його основні механізми у старшому шкільному віці. Емпіричне дослідження дозволило виявити рівень розвитку емоційного інтелекту та особливості професійного самовизначення учнів. Встановлено наявність статистично значущого взаємозв’язку між показниками емоційного інтелекту та характеристиками професійного вибору старшокласників.