Abstract:
У роботі представлено дослідження проблеми тривожності у підлітковому
віці. Проаналізовано теоретичні підходи до визначення поняття тривожності, її
природу, причини виникнення та особливості прояву в підлітковому віці.
Розглянуто біологічні, психологічні та соціальні чинники формування тривожності,
а також її вплив на психоемоційний стан, поведінку та соціальну адаптацію
підлітків. Визначено основні прояви та види тривожності, а також їхній вплив на
особистісний розвиток підлітків. Проведено емпіричне дослідження особливостей
тривожності у підлітків із використанням психодіагностичних методик. За
результатами дослідження встановлено зв’язок між рівнем тривожності,
самооцінкою та розвитком емоційного інтелекту. Запропоновано психокорекційну
програму, спрямовану на зниження рівня тривожності у підлітків, розвиток їхнього
емоційного інтелекту та підвищення самооцінки. Результати дослідження можуть
бути використані у практичній діяльності психологів, педагогів та соціальних
працівників.
