ФОРМУВАННЯ ЦІЛЕСПРЯМОВАНОСТІ ЯК ОСОБИСТІСНОЇ ЯКОСТІ УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ

Abstract

У роботі представлено аналіз проблеми формування цілеспрямованості як особистісної якості учнів старших класів. Визначено психолого-педагогічні особливості розвитку цілеспрямованості в старшому шкільному віці. Виявлено рівні сформованості цілеспрямованості старшокласників та чинники, що впливають на її розвиток у навчально-виховному процесі. Доведено значення цілеспрямованості як важливої умови особистісного самовизначення, успішного навчання та майбутньої професійної реалізації учнів. Показано взаємозв’язок цілеспрямованості з мотивацією досягнення, саморегуляцією та здатністю до планування власної діяльності. Запропоновано корекційно-розвивальну програму формування цілеспрямованості старшокласників та доведено її ефективність.