Abstract:
У роботі розглянуто актуальну проблему становлення особистості підлітка в
умовах дистанційного навчання. Проаналізовано психологічні особливості
розвитку підлітків у період обмеженої безпосередньої соціальної взаємодії та
підвищеного використання цифрових освітніх технологій. Розкрито сутність
поняття дистанційного навчання та його вплив на формування особистісних,
емоційно-вольових і соціальних характеристик підлітка. Визначено основні
підходи до вивчення проблеми становлення особистості в умовах онлайн-освіти у
вітчизняній та зарубіжній психології. Узагальнено наукові уявлення щодо впливу
дистанційного формату навчання на самооцінку, мотиваційну сферу, комунікативні
навички та рівень соціалізації підлітків. Представлено результати теоретичного й
емпіричного дослідження особливостей особистісного розвитку підлітків у період
дистанційного навчання. Визначено взаємозв’язок між умовами дистанційної
освіти, рівнем навчальної мотивації, емоційним станом та адаптаційними
можливостями підлітків. Запропоновано програму щодо психологічного супроводу
підлітків з метою оптимізації процесу їхнього особистісного розвитку в умовах
дистанційного навчання.
