ОСОБЛИВОСТІ ТРАВМООРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ В ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ У ВОЄННІ І ПОВОЄННІ ЧАСИ

Abstract

У роботі представлено аналіз проблеми впровадження травмоорієнтованого підходу в освітню діяльність в умовах воєнного та повоєнного часу. Проаналізовано наукові погляди на феномен психічної травми та специфіку її впливу на особистість учасників навчально-виховного процесу. Визначено сутність, ключові принципи та особливості застосування травмоорієнтованого підходу безпосередньо в педагогічній практиці. За результатами емпіричного дослідження виявлено актуальний психологічний стан учасників освітнього процесу та їхні специфічні потреби у психологічній підтримці. Запропоновано авторську тренінгову програму формування травмоорієнтованої компетентності педагогів та обґрунтовано доцільність її впровадження у практику роботи закладів освіти.