Abstract:
У роботі розглянуто поняття емоційного інтелекту та його роль у
професійному становленні студентів-психологів протягом навчання.
Проаналізовано основні наукові підходи до структури та компонентів
емоційного інтелекту, а також визначено психолого-педагогічні умови його
формування у закладах вищої освіти.
У рамках дослідження проведено емпіричне вивчення рівня емоційного
інтелекту студентів-психологів із використанням стандартизованих методик.
Встановлено особливості розвитку емоційної обізнаності, емпатії,
саморегуляції та здатності до розуміння емоцій у майбутніх фахівців.
За результатами діагностики розроблено рекомендації щодо підвищення
рівня емоційного інтелекту студентів-психологів у процесі професійної
підготовки, що спрямоваіяні на вдосконалення їхніх соціально-психологічних
компетентностей.
